Tidlige tegn på dysleksi hos barn 

– Siden dysleksi er svært arvelig, bør foreldre være oppmerksomme på typiske indikatorer på dysleksi, og gjerne da i kombinasjon med at det finnes dysleksi i familien, sier Caroline Vigestad Solem, generalsekretær i Dysleksi Norge, til Klikk.

Tidlige tegn kan vise seg allerede i barnehagen, men det er ikke før på småtrinnet i skolen at man kan begynne å snakke om hvorvidt vanskene skyldes dysleksi.

– En vanlig oppfatning er at det er viktig å fange opp dysleksi i god tid før lesing blir et viktig redskap for annen læring. Det skjer omtrent i 4. klasse. Da er det viktig at elevene får mulighet til å kompensere, slik at lesevanskene ikke går unødvendig ut over prestasjonene i andre fag også. Derfor bør dysleksi helst fanges opp i 3. klasse, sier Solem. 

Se video: Nicolay Ramm: - Nå er det dønn seriøst

Omtrent halvparten av dem som har dysleksi, får vanskene sine påvist på ungdomsskolen eller senere. Det er altfor sent, mener Solem:

– For mange betyr det ti års skolegang uten nødvendig tilrettelegging. Det kan føre til konsekvenser som manglende mestringsopplevelser, lav selvtillit og et uforløst læringspotensial. Mange opplever å bli misforstått. Det kan for eksempel være at omgivelsene ikke tror de jobber hardt nok eller prøver nok, uavhengig av egeninnsatsen de faktisk legger ned.

Her er en oversikt over indikatorer og kjennetegn på dysleksi:

Indikatorer på dysleksi hos barn i førskolealder:

• Vansker med uttale og artikulasjon

• Vansker med å uttrykke seg språklig

• Dårligere ordforråd enn jevnaldrende

• Vansker med rim

• Liten interesse for, eller vansker med, å lære bokstaver

Indikatorer på dysleksi hos barn på 1.–3. trinn:

• Vansker med å automatisere forbindelsen mellom bokstav og lyd

• Svak fonemisk bevissthet

• Vansker med fonologisk lesing (lydering)

• At barnet ikke kjenner igjen høyfrekvente ord (som «ikke», «jeg», «ei», «er», «nei», «ja» osv.)

• Lydrett staving

• At barnet blander små og store bokstaver i skrift

• At barnet skriver sakte (også ved avskrift)

Indikatorer på dysleksi hos barn på 4.–10. trinn er at de:

• leser sakte

• har problemer med å avkode nye og ukjente ord

• har utviklet få ordbilder

• gjør mange lesefeil

• staver lydrett

• har vansker i engelsk (automatisering av gloser, lesing og staving)

Indikatorer på dysleksi hos elever i videregående skole og voksne er at de:

• har dårlig leseflyt

• gjør mange skrivefeil

• skriver sakte og med et enkelt språk

• har problemer med tekststruktur og med å uttrykke seg skriftlig

Snakk med skolen

Hvis man har et barn man mistenker at har dysleksi, er det lurt å begynne med å snakke med skolen.

– Det beste er å komme i gang med et godt samarbeid og en god dialog. Hvis du opplever å ikke bli hørt, har du likevel rettigheter i opplæringsloven som kan gi støtte, sier Solem. 

Ofte har omgivelsene ulik forståelse av et barns vansker og prestasjoner.

– Foreldre ser kanskje et barn som jobber hardt uten å få resultatene det ønsker, mens skolen ser en elev som ikke legger ned nok innsats. Det kan også være omvendt: Skolen ser elevens utfordringer, mens foreldrene ikke gjør det. Altfor ofte skjer det at hjem og skole ikke har det samme bildet av barnet. Da speiler de heller ikke barnet på samme måte. Dette blir utfordrende for barnets forståelse av seg selv. Skole-hjem-dialog er derfor svært viktig – av denne og mange andre grunner.

Tips til å møte barnet:

• Lytt – og godta barnets tanker og følelser om egne utfordringer

• Legg merke til endring og mestring

• Det er bra med oppgaver som er på et nivå som er utfordrende, men også mulig å få til

• Ha realistiske forventninger

• Ikke skjerm for ubehagelige opplevelser

• Ikke bagatellisere vansken

• Ikke gå inn og ta over (da sier du: Dette får du ikke til selv!)

(Kilde: Dysleksi Norges faglige retningslinjer)

Barnehagepedagog: – Dette er noe av det mest alvorlige jeg ser