Hvis dette skjer, gjør ikke læreren jobben sin

Noen 4-åringer elsker tall, enkelte 5-åringer kan skrive bokstaver, men ikke ord, mens noen 6-åringer allerede kan lese enkle bøker. Og mange er helt uinteresserte.

I barnehagen følger barna noenlunde likt opplegg, men likevel havner de på forskjellige steder. Det er helt normalt.

Uansett hvilken ende av skalaen barnet befinner seg i, kan det være vanskelig å vite om man gjør for mye eller for lite.

La barnet styre

Hvor stort fokus bør vi egentlig ha på bokstaver og tall hjemme?

Det finnes – dessverre, vil noen si – ingen fasit. For alt dette må nemlig tilpasses det enkelte barn, forklarer småskolelærer og lærerspesialist Linda Kristin Bjugn.

– Om barnet er interessert i lesing og skriving, er det bare å kjøre på. La barnet øve masse. Finn morsomme bøker, skriv handlelister og invitasjoner. Lån bøker på biblioteket, ha magnet- eller trebokstaver tilgjengelig.

– Les høyt for barnet, lytt til lydbok i bilen eller på sengekanten. Snakk om det dere har lest. Syng masse, si rim og regler. La dem skrive og tegne. La dem jobbe i aktivitetsbøker. Tenk at barna leker når de lærer, sier Bjugn.

Bjugn har 30 års erfaring fra grunnskolen, der hun det meste av tiden har vært kontaktlærer i småskolen.

Hun har i mange år også hatt ansvaret for lesekurs for ulike elevgrupper, og er lærerspesialist i begynneropplæring. Bestemor til tre og mamma til fire, er hun også.

Du trenger altså ikke begrense barnet, om barnet selv elsker lesing, bokstaver og tall, påpeker hun.

Les også: Slik får barnet en god skolestart: – Ikke press barnet

Lærerens jobb

Tina Bognar, spesialpedagog og underviser i 1. trinn ved Bryn Skole i Oslo, forteller at det er lærerens jobb å sørge for at alle elever blir sett, uansett hva de kan.

– Min jobb som lærer er å tilrettelegge og tilpasse opplæringen for alle barna i et klasserom. Om de kan skrive, lese og regne før skolestart, eller om de ikke kan det, så skal ikke det ha noe å si for deres opplevelse av å lære noe nytt – eller å bli møtt der de er.

Annonsørinnhold

Freshe sneakers: Dette er skoene som gjelder nå

– Så «myten» om at barn som kan lese før de begynner på skolen vil få det kjedelig, vil jeg avkrefte med en gang. Har barnet det kjedelig på skolen, fordi han eller hun kan for mye, gjør ikke læreren jobben sin, sier hun.

Både Bjugn og Borgnar er enige om at på skolen skal alle barn få tilpasset opplæring, uansett om de har kommet langt eller kort.

– Jeg er veldig ydmyk når jeg tar imot førsteklassinger og får lov til å ta vare på det kjæreste foreldrene har, den oppgaven tar jeg på alvor og vil lykkes med.

– Alle barn og foreldre skal møte skolen og tenke at dette er et trygt sted der mitt barn blir ivaretatt, sier Bjugn, som også driver Instagram-kontoen LærerLinda.

Les også (+): Test av leskedrikker for barn: Kun 2 får toppkarakter

– Ikke press barnet

De foreldrene som har barn som ikke synes det er spesielt spennende å lære om tall og bokstaver, men som heller digger å leke hauk og due eller som synes det beste i verden er å male, bør møte situasjonen med senkede skuldre.

– Noen barn er ikke interessert i tall og bokstaver, og det er greit det også. Dette er noe som ikke bør presses på barn. Jeg tenker det viktigste er at barnet har det gøy og leker masse, og skaffer seg sosial kompetanse på den måten i tiden før skolestart, sier Bognar.

Barnet skal tross alt gå på skolen for å leke og lære. Å lære å lese og skrive haster ikke, forteller Bjugn.

– Presser man barna kan de miste lysten og motivasjon. Et barn som ikke vil, vil jo heller ikke få noen gode opplevelser rundt lesing og skriving om det blir truet til ting de ikke mestrer.